נמאס לך לפתור שוב ושוב את אותם הקונפליקטים עבור הילדים? רוצה לעזור לילד לפתח כישורים חברתיים, גמישות מחשבתית, פתרון קונפליקטים ויכולת שיח רגשי דרך מצבים מחיי היום- יום? שניים רוצים את אותו המשחק. ילד הפסיד ומתקשה להמשיך. מישהו פירק לחבר את הבנייה. צריך לחכות לתור. ילד רוצה להצטרף למשחק ולא יודע איך. ואת שוב שם — מתווכת, מרגיעה, מסבירה ומציעה פתרון. אבל מה קורה בפעם הבאה שאותה סיטואציה חוזרת? אם גם את רוצה פחות לפתור עבור הילדים ויותר ללמד אותם איך להתמודד, ערכת „מה עושים עכשיו?”נוצרה בדיוק בשביל זה. הערכה מאפשרת לך לקחת מצבים אמיתיים שמתרחשים בגן, בטיפול או בקבוצה — ולעבוד עליהם דווקא בזמן רגוע, לפני שהכעס והתסכול משתלטים. באמצעות לוחות חזותיים וכרטיסיות פתרון הילדים לומדים: * לעצור ולהבין מה קרה * לזהות מה הם מרגישים * לחשוב על יותר מדרך תגובה אחת * להקשיב לרעיונות של ילדים אחרים * לבחור פתרון שמתאים לסיטואציה * ובהדרגה לפתח יותר עצמאות בהתמודדות עם קונפליקטים במקום עוד שיחה שבה המבוגר נותן את התשובה — הילדים הם אלה שחושבים, מציעים, בוחרים ומנהלים את השיח. אפשר לעבוד עם הערכה במפגש, בקבוצה קטנה או בעבודה פרטנית, ולהשתמש בסיטואציות כדי לפתח שיח רגשי, פתרון בעיות, גמישות מחשבתית וכישורים חברתיים. כך את לא מחכה לקונפליקט הבא כדי ללמד מה לעשות — את נותנת לילדים את הכלים לפני שהוא מגיע. פחות „גננת, תעזרי לי” — יותר „אני יודע מה אני יכול לעשות”. נעים מאוד, אני אמור פלד. מדריכת הורים, מטפלת התנהגותית -רגשית(ABA) וגננת לגילאי לידה עד 3. אחרי שנים של ליווי משפחות וילדים במגוון מצבים מורכבים (מקשיי ויסות ועד קונפליקטים חברתיים), ראיתי תבנית שחוזרת על עצמה: הילדים יודעים לספר מה קרה, אבל מתקשים לעצור ולחשוב מה עושים עם זה. הייתי חייבת כלי מקצועי, מדויק ומוחשי שיעזור לי במפגשים אישיים ובגן. כלי שלא ימהר "להאכיל בכפית" תשובות מוכנות, אלא ילמד אותם לחשוב, לשתף, ולגלות שיש יותר מדרך אחת לפתור בעיה. כשלא מצאתי כלי כזה - פיתחתי אותו. יצרתי את ערכת-"מה עושים עכשיו?"